2025年5月16日，继续教育学院/博雅教育学院（以下简称“我院”）成功举办心理育人技能提升系列培训第三场专题活动，本次培训以“筑牢心理健康防线”为主题，聚焦辅导员如何系统指导心理委员发挥其在班级心理健康工作中的“哨兵”与“桥梁”作用。学院心理健康指导中心负责人林巧璇老师担任主讲，学工主任、全体辅导员及心理教师参与学习。

学院副院长（主持工作）林圣封出席培训并作动员讲话，他强调，维护学生心理健康稳定是学院工作的重要环节，辅导员要把握重点人群，发挥班干部力量尤其是心理委员的朋辈支持作用，通过“多巡宿舍、沟通到位”等方式，及时动态地掌握学生心理状态。同时，他殷切希望全体学工队伍以系列培训为契机，持续提升危机识别与干预能力，努力形成“全员参与、联动干预”的心理育人工作合力，共同守护学生的心理健康防线。

林巧璇老师紧扣“辅导员如何指导班级心理委员”这一主题，从以下四个方面展开了深入且系统的讲解：

1：角色定位：明确心理委员“观察员、宣传员、支持者”三重身份，进一步细化选拔标准与核心职责，为心理委员的工作指明了方向，使其能够更精准地在班级中发挥作用。

2：辅导员指导方法：着重强调健全日常沟通机制的重要性，并手把手系统地指导心理委员如何熟练运用《心理委员信息反馈表》等实用工具，同时传授指导关注重点人群，紧急情况处理的方法；

3：朋辈心理疏导的基本技术：深入讲解了辅导过程中常用的核心技术，强调要反复练习“倾听-共情-转介”三步法，达有效地提升心理委员朋辈心理疏导实践能力的目的。

4：心理危机识别与联动干预策略：全面解析了常见的心理危机信号，清晰梳理了“识别-上报-转介-跟进”全流程联动方案，切实强化学工队伍应对心理危机的能力，确保在面对复杂多变的突发情况时，能够迅速、高效地采取针对性措施，将风险降至最低。

林巧璇老师强调：“心理育人的最高境界，不是等待问题出现，而是让每个学生都能成为照亮彼此的光。”她呼吁全体学工队伍携手共进，将心理委员这支队伍打磨成校园里最温暖、最可靠的光源，时刻为学生心理健康提供坚实有力的守护。

本次培训内容详实、实操性强，坚实贴合辅导员和心理教师的实际工作需求，为他们提供了切实可行的工作指导。学院将持续深入推进心理育人工作，不断完善心理健康教育体系，营造积极向上、充满人文关怀的校园心理氛围，为学生的健康成长提供全方位、多层次的坚实保障。